Carácter- estudio de grafología

Escritura de Personajes Famosos

Marina Cardoso — Tue, 23 Feb 2021 15:37:20 +0000

Analizamos la escritura de Personajes Famosos

En este apartado especial, analizaremos la escritura de personajes famosos, queremos aportar nuestro punto de vista sobre el carácter de algunos personajes reconocidos, iremos alimentando esta lista a lo largo del tiempo. Esperamos que os guste y podáis observar que la Grafología es una ciencia reconocida, que permite conocer el ser en su más puro aspecto.

FRIDA KAHLO

Frida Kahlo nació el 6 de julio de 1907 a Coyoacán, al sud de Ciudad de México, y murió el 13 de julio de 1954, a los 47 años.

Bajo la influencia del realismo, el surrealismo y el simbolismo desarrolló su expresión artística, sobre todo en la pintura y el grabado.

A través de su escritura vemos que Frida era una mujer independiente, de temperamento fuerte que se revelaba contra las normas establecidas. Era perseverante y cuando se proponía una cosa no paraba hasta conseguirla, con una tozudez que podía llegar a la obsesión.

De principios sólidos, era amante de las tradiciones y de la familia. También era muy sensible y se sabía vulnerable, por eso quería dar una imagen de fortaleza, para que no le hicieran daño.

La grafía de Frida es rica, variada y variable, ya que refleja todas las emociones vividas: pasión, dolor, sufrimiento y desolación. Frida necesitaba exteriorizar sus pasiones y afectos y lo hacia con un trabajo pulcro y minucioso.

Podemos ver como su escritura va cambiando, a veces llenos de rectificaciones y cambios de presión. La desesperación, el orgullo herido y la depresión de Frida quedan reflejados en toda su crudeza. Impresiona el nombre de su marido, Diego, escrito como si fueran ondas que se van diluyendo, imagen de un amor que ella veía como se desvanecía por momentos.

CHARLES CHAPLIN

Charles Spencer Chaplin nació el 16 de abril de 1889 en Walwort, un suburbio de Londres.

Lo primero que nos transmite su escritura es fuerza.

Charles Chaplin era una persona luchadora, que se sentía motivado por nuevos retos. Cuando había decidido emprender un proyecto se mostraba eminentemente práctico, iba al grano y no se tiraba atrás, canalizando bien su energía hacia sus objetivos.

Era un hombre impulsivo, seguro de él mismo, con un fuerte liderazgo que podía ejercer de manera autoritaria, haciendo prevaler sus opiniones y sin dejar demasiado margen a los demás.

Ambicioso, apasionado e impaciente, muchas veces actuaba sin pensar, improvisando sobre la marcha. Muy ágil mentalmente, intuitivo e imaginativo. En el ámbito social se sentía como pez en el agua, ya que era extravertido, tenia mucho carisma y era un excelente comunicador.

Dotado de mucho talento y sensibilidad, denunciaba las injusticias como buenas dosis de ironía.

MARIA CALLAS

Maria Callas, llamada “La Divina” por su capacidad vocal y talento escénico.

Era hija de emigrantes griegos que llegaron a Estados Unidos en agosto de 1923 y se instalaron en Nueva York. Como el apellido del padre era difícil pronunciarlo en inglés (Kalogerópoulos) se lo cambió por Callas.

En el año 1937 los padres se separaron y Maria y su hermana volvieron a Grecia con la madre. Maria empezó su formación en el Conservatorio Nacional de Atenas, falsificando su edad ya que todavía no tenía los 16 años reglamentarios.

Elvira Hidalgo fue su maestra y, con el tiempo, su amiga y confidente. Ella recondujo la voz de Maria Callas hacia el bel canto romántico.

En Italia conoció al industrial Giovanni Battista Meneghini, 30 años mayor que ella, que se convertiría en su marido, mánager y protector. El 16 de enero de 1949, en Venecia, con la opera “I Puritani” se convirtió en un mito iniciando una carrera de éxitos.

En noviembre de 1959 Maria Callas deja a su marido por el magnate griego Aristóteles Onassis. Después de 9 años de relación medio clandestina, Maria se entera por el diario que Onassis se casa con Jacqueline (viuda de John Fitzgerald Kennedy).

Herida en su orgullo, Maria no lo perdonó nunca. Además, durante su relación con Onassis se retiró y, cuando quiso volver a los escenarios, su voz había perdido fuerza. Abusó de los barbitúricos y somníferos, con los que intentó suicidarse. Murió sola, en su apartamento de París, a los 53 años de un ataque al corazón.

El análisis de su escritura nos muestra una mujer de carácter fuerte, vital, con mucha voluntad y determinación en sus decisiones. Ambiciosa en sus proyectos e impaciente por obtener resultados. Trabajadora, disciplinada, exigente y perfeccionista.

A nivel social se mostraba amable y comunicativa. Se movía en los diferentes ambientes con autoridad y confianza, pero interiormente a menudo se sentía frágil e insegura. Necesitaba el contacto de los demás. Apasionada, sensible y susceptible. Siempre vivió la dualidad entre la mujer que hubiera querido ser y la diva en la que se había convertido.

ANTONI GAUDÍ

Antoni Gaudí Cornet nació en Reus en 1852.

Tuvo una infancia difícil debido a una enfermedad reumática que arrastró toda su vida, y que le obligaba a estar más recluido que cualquier otro niño. Todo esto fue formando una personalidad introvertida y reservada.

El 7 de junio de 1926 fue atropellado por un tranvía en Barcelona y murió 3 días después en el hospital de la Santa Creu. Mossén Gil Parés y el arquitecto Domènech Sugrañes lo reconocieron, ya que hasta entonces todo el mundo pensaba que era un vagabundo indocumentado, por su aspecto humilde.

Gaudí fue un arquitecto con un sentido innato para la geometría y el volumen, máximo representante del modernismo catalán. Desafiaba las normas clásicas y exploraba las nuevas posibilidades que le ofrecían los materiales. Esto lo hizo con su famoso “trencadís” hecho de piezas de cerámica sobrante.

Cuando en el año 1878 acabó sus estudios en la Escuela de Arquitectura, su director, Elies Rogent dijo: “No sé si hemos dado el título a un loco o a un genio, el tiempo lo dirá”. En 1883 aceptó hacerse cargo de las recientes obras iniciadas del Templo Expiatorio de la Sagrada Familia.

Teniendo bien presente la época de la escritura de Gaudí, observamos una firma con un destacado trazo inicial a la izquierda, fruto de la reflexión, la anticipación y la previsión que tenia de sus acciones, a la vez de una pastosidad en el trazo propia de su gran parte emocional que intentaba contener. Su escritura es sencilla, armoniosa, pequeña, con desigualdades en el color, con unas curvas agiles y unos signos de puntuación altos y bien precisos. El espacio interior es equilibrado y hace que cada palabra mantenga su propia identidad.

Gaudí era una persona independiente, autosuficiente, idealista, altamente sensible, intuitivo, imaginativo y soñador. A pesar de su alta emotividad, huía de los sentimientos y daba mucha más importancia a sus ideas. Reducía al máximo sus necesidades, refugiándose en su mundo interior donde encontraba toda su creatividad e inspiración.

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Descubre más sobre el poder de tu escritura con La Grafología

El valor de la Grafología espanola

Marina Cardoso — Mon, 15 Feb 2021 14:45:50 +0000

El valor de la Grafología Española: ventajas de su utilización

La Grafología, como ciencia humanística comprendida dentro del ámbito de la psicología, ha pasado por diversos estamentos en nuestro país.

Ciertamente, no nos queda otro remedio que asumir que durante décadas ha habido motivos para su poca valoración y hasta cierto desprestigio: por un lado, sus libros no gozaban de la mejor ubicación en las estanterías de las librerías españolas, a menudo entremezclados con lecturas que nada tenían que ver con el conocimiento humano; y por el otro, muy posiblemente hayamos estado aletargados y perezosos, sin verdaderos propósitos de investigaciones profundas.

La Grafología por el mundo

Mientras tanto, Francia aprovechaba bien el tiempo con sus estudios de investigación estadísticos y gramométricos para dar una mayor contrastación científica a sus hipótesis, gracias también a celebridades tales como H. Michón y Crépieux-Jamin, considerados los padres de la grafología francesa.

Paralelamente en Alemania, L. Klages, W. Hegar, R. Pophal; en Suiza M. Pulver; y en Italia la escuela Morettiana y Marchesana, iban completando sus rigurosas investigaciones. Con todo, y sin dejar de mencionar el valioso legado que nos dejó Augusto Vels en nuestro país, hemos ido completando el gran puzle de la grafología que hoy en día nos ampara.

Cuando decimos que “todos los caminos van a Roma”, entendemos que las diferentes metodologías que existen actualmente para analizar una escritura deberían llegar al mismo término: a la comprensión del ser humano. Sin embargo, nos preguntamos si llegaremos de igual forma y con la misma profundidad en todos los casos. Está claro que el prestigio que tiene a nivel internacional la Société Française de Graphologie (SFDG) en París, no es en vano. Reconocida de interés público por el estado francés, está dirigida por eminentes grafólogos desde que fue fundada en el año 1871, huyendo de las especulaciones y siempre en continua investigación.

En España, siempre ha sido el Círculo Hispano Francés de Grafología quien ha seguido tan estrictamente la rigurosa metodología francesa, de la mano de la Sra. Amparo Botella de Figueroa, quien ha dedicado su vida a la investigación de esta apasionante ciencia.

En la actualidad, por fin tenemos un buen referente de estudios en Grafología con dicha metodología. Se trata del Instituto Superior de Estudios Grafológicos (ISEGRAPH) ubicado en Zaragoza y que ofrece toda su formación de cursos tanto presenciales como online, con el mismo programa, rigurosidad y ética que nuestros vecinos franceses.

grafología española

Las ventajas que ofrece la Grafología

A todo esto, nos preguntamos qué utilidad y ventajas nos ofrece la Grafología hoy en día y encontramos varias respuestas:

Mientras tanto, Francia aprovechaba bien el tiempo con sus estudios de investigación estadísticos y gramométricos para dar una mayor contratación científica a sus hipótesis, gracias también a celebridades tales como H. Michón y Crépieux-Jamin, considerados los padres de la grafología francesa.

– En el campo Empresarial (RRHH): a día de hoy, ya no es suficiente con tener los conocimientos requeridos para un puesto de trabajo concreto, sino que es necesario que la persona se adapte a los valores y a la filosofía de la empresa. En este sentido, la grafología ofrece una herramienta fiable, rápida y muy rentable. De ahí que, en países como Francia, entre otros, el 80% de las empresas la utilicen para reclutar a sus candidatos.

– En el campo de la Educación Infantil: detectar a tiempo posibles dificultades escriturales que un niño puede tener durante su etapa escolar, reeducando su escritura cuando es necesario, evita problemas futuros más graves. Sabemos que la disgrafía infantil aumenta cada vez más en niños a partir de los 7 años y el niño que la padece se siente mal escribiendo, con lo que poco a poco deja de hacerlo con las negativas consecuencias que esto conlleva a nivel escolar y personal.

– En el campo de la Psicología Clínica: aunque por supuesto son los especialistas en patologías quienes pueden diagnosticar una enfermedad, un análisis de la escritura permite encontrar rasgos que indican alteraciones en el comportamiento.

– En el campo Judicial: la Pericia Caligráfica, aunque es una rama separada de la Grafología, tiene que ver con la escritura manuscrita. Esta es una técnica cuya finalidad es la identificación de la autoría de los grafismos (falsificaciones de firmas y manuscritos).

– En el campo Personal: es una forma más de auto-conocimiento, tanto a nivel de profundización de la personalidad, como cuando se desea cambiar de trabajo y valorar mejor las competencias de uno mismo para el nuevo puesto; como puede ocurrir durante la búsqueda de empleo para adjuntar el informe al C.V. y mostrar abiertamente nuestras habilidades.

Así pues, la Grafología nos ofrece este gran abanico de posibilidades y oportunidades, y es tan fácil de aplicar como escribir una carta manuscrita y conseguir el objetivo que nos hemos propuesto.

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Han falsificado mi firma alguna vez

Marina Cardoso — Mon, 15 Feb 2021 14:53:54 +0000

¿Han falsificado mi firma alguna vez?

¿La diferencia entre Grafología y Pericia Caligráfica?

En primer lugar, quisiera aclarar la diferencia que existe entre dos términos que a menudo se presta a confusión: Grafología y Pericia Caligráfica.

La Grafología es una técnica que estudia y analiza la escritura manuscrita con el objeto de describir y explicar la personalidad (carácter) del individuo, mientras que la Pericia Caligráfica es una técnica cuya finalidad es la de identificar la autoría de un grafismo (firmas, manuscritos, anónimos). Por lo tanto, el Perito Calígrafo no indaga en absoluto sobre cómo es la persona, sino que su interés se basa exclusivamente en dictaminar sobre la veracidad de un grafismo.

“Nadie puede disimular simultáneamente todos los elementos de su escritura, ni siquiera la mitad de ellos” (Robert Saudek)

Del mismo modo hay que puntualizar que son estudios distintos, aunque por supuesto en ambos casos tenemos como elemento común ‘la escritura’. Así pues, un Grafólogo puede no ser Perito Calígrafo al igual que un Perito Calígrafo no tiene por qué ser Grafólogo.

Todo y así, si se da junto siempre se tienen más recursos en los que apoyarse, tal y como sucede en cualquier otra materia: todo suma y es bienvenido.

A muchos de nosotros es posible que alguna vez nos hayan falsificado la firma y que quizás ni siquiera nos hayamos dado cuenta. Hemos de suponer (esforzándonos un poco en ser positivos) que no ha tenido mayor transcendencia, bien sea porque ha quedado en una simple broma o bien porque el tema no ha llegado a obstaculizar ninguna cuestión de relevancia que nos haya perjudicado.

¿Cómo detectamos falsificaciones con la pericia caligráfica?

En los últimos años, en plena época de crisis, las personas tentadas de hacerlo no han tenido demasiados miramientos en convertirse en ‘falsarios’. Hoy día podemos encontrar falsarios en obras de arte, en firmas de talones bancarios, en firmas y/o textos de testamentos y, desgraciadamente, en un largo etcétera con tal de conseguir dinero y poder.

La escritura en general la estudiamos en base a cuatro pilares que se relacionan entre sí: el espacio, el trazo, la forma y el movimiento. Precisamente la Forma es el elemento más consciente y lo que el falsario puede cambiar o imitar con más facilidad; sin embargo es prácticamente imposible mantener la atención en todos los aspectos a la vez. La huella plasmada, normalmente sobre el papel, corresponde a una forma determinada de sujetar el útil y a un apoyo específico y único de cada persona, pues todo ello depende del funcionamiento de los distintos músculos de la mano y del antebrazo, así como de las conexiones nerviosas que intervienen en el acto de escribir.

“La falsificación genera un problema sólo si tiene éxito, es decir, siempre que la falsificación esté tan bien diseñada que no se descubra”
Murray Rothbard

Para poder hacer el estudio comparativo correcto entre una firma o escritura auténtica y una firma o escritura dudosa, es imprescindible valorar siempre los documentos originales, porque el Trazo, uno de los elementos más importantes para poder concluir un dictamen, se observa a través de lupas y microscopios que nos facilitan una visión interna de la tinta.

Así podemos ver si el trazo está totalmente entintado (como por ejemplo el forro de una chaqueta) o más bien calado (como una gasa semi transparente) o algo emborronado, qué tipo de fuerza realiza la persona al firmar, marcando mucho o poco la hoja del papel por detrás, con qué tensión, etc. Por supuesto que finalmente será la valoración de conjunto de los cuatro pilares que nos dé una conclusión certera.

Puesto que la escritura está sometida a la influencia directa del cerebro, una escritura imitada nunca puede ser espontánea, por lo que el falsificador tropieza con sus movimientos involuntarios que lo delatan.

Si necesitas un perito caligráfico certificado, para verificar la autenticidad de:

Cotejo de firmas
Cotejo de manuscritos
Anónimos
Identificaciones gráficas
Testamentos hológrafos

Somos peritos calígrafos con servicios en Barcelona y alrededores.

Especialistas en falsificaciones de firmas y escritos

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Escritura de los adolescentes que se autolesionan

Marina Cardoso — Mon, 15 Feb 2021 14:32:53 +0000

¿Cómo es la escritura de los adolescentes que se autolesionan?

Hace ya algunos años que aparecieron en nuestro país los primeros casos de adolescentes y jóvenes con autolesiones. En la actualidad, concretamente en Catalunya, se formó GRETA (Grupo de Estudio y Tratamiento de las Autolesiones) que está integrado por profesionales de la salud dentro de los hospitales Clínic, Sant Pau, Sant Joan de Déu y Parc Taulí, entre otros, para investigar a fondo estas conductas, con el fin de esclarecer los porqués y hacer frente a este sufrimiento emocional.

Según los expertos en el tema, los motivos por los cuales estas personas se autolesionan pueden ser muy diversos: bullying, desórdenes alimentarios, ansiedad, mala imagen personal, trastorno depresivo, situación de ruptura familiar, etc.

A veces simplemente una baja autoestima, dificultades para relacionarse o la dificultad para integrar las frustraciones, propio de la adolescencia, son factores suficientes para empezar la primera autolesión.

En nuestra sociedad actual, además, muchos son los niños que tienen que quedarse solos en casa al salir del colegio hasta que llegan sus padres, bien sea por necesidades laborales o por estilo educativo, lo que no favorece en absoluto tanto tiempo libre sin los límites adecuados respecto al ordenador, móvil y demás tecnologías.

Todo ello sumado a un posible sentimiento de soledad o abandono. Ni que decir tiene que, ante las necesidades laborales de muchas familias, siempre es mejor poco tiempo de calidad que mucho de forma inapropiada.

Al parecer, según los especialistas en este tipo de conducta, el objetivo de una autolesión ‘no es llamar la atención’, sino vincularse con otros jóvenes que hacen lo mismo a través de las redes sociales, intercambiándose fotografías impactantes de cortes, quemaduras o golpes. De esta forma reciben admiración y rápidamente la triste imitación de unos a otros.

Lo paradójico de todo esto es que parece ser que el daño físico les atenúa su conflicto porque a través del dolor físico evaden el dolor emocional, además de sentirse identificados y respaldados por sus iguales. Con todo esto observamos nuevamente esa necesidad de pertenencia, de comprensión, de escucha, de valoración personal, que es tan patente en la etapa de desarrollo de la adolescencia.

Puedo saber, si mi hijo se automutila con un informe grafólogico de su escritura

Las escrituras de adolescentes se caracterizan básicamente por la desestructuración de la forma, en un intento de apartarse del modelo caligráfico aprendido hasta el momento para ir en busca del suyo propio y personalizarlo, hacia los 17-18 años.

Aunque en esa etapa, es algo distinta en los chicos que en las chicas, por lo general suelen tener un tipo de escritura:

– Más bien grande (necesidad de omnipresencia)

– Con óvalos inflados (cierto narcisismo)

– Con letras redondeadas tipo bola destacando la zona media como si fuese un rodillo (no quieren recibir influencias del exterior y se cierran)

– Con letras que chocan o se adosan unas con otras (ansiedad y susceptibilidad, por inseguridades típicas de la edad)

– Márgenes casi inexistentes (dificultad para posicionarse)

– Un ritmo desigual

– Letras separadas (deseos de individualización)

– Inversiones hacia la izquierda con o sin fuerza (reivindicación, recogimiento, miedos)

– Una presión desigual

"No existen dos escrituras iguales porque no hay dos personalidades iguales"

Sin embargo, estos referentes tan generalizados no deben nunca servir para encasillar de la misma manera todas las escrituras de adolescentes, ya que intervienen otros múltiples factores que hay que determinar y valorar individualmente.

Escritura de los adolescentes que se autolesionan

¿Cuáles son las señales que se pueden detectar en la escritura?

En cuanto al tema que nos ocupa, no existe ninguna escritura-modelo para detectar esas autolesiones, ya que los motivos para llegar a ello son de diferente índole.

Aun así, nos debe llamar la atención, como señal de alarma, ciertos rasgos escriturales al menos para investigar más a fondo qué le está ocurriendo a ese adolescente.

"30% de las chicas se cortan: Un tercio de adolescentes se autolesionan"

Por ejemplo algunos de los causantes se pueden ver reflejado en:

– Una escritura muy pequeña y de óvalos chafados es síntoma de una autoestima demasiado baja para la edad.

– Una escritura de letras muy estrechadas refleja una incomodidad afectiva más allá de lo propio.

– Una escritura colocada en el centro mismo de la página, con grandes márgenes, simulando una isla, nos alerta de un aislamiento exagerado.

– Un trazo de tinta muy sucio, o con demasiados emborronamientos o tachaduras, o descolorido, o muy blando o muy presionado nos habla de desórdenes emocionales.

– Una escritura demasiado angulosa, estrechada y poco presionada puede ser un signo de agresividad.

A pesar de que nos pueda ser de gran ayuda observar estos rasgos en las escrituras de nuestros hijos, siempre vamos a necesitar un análisis individualizado que nos sirva para identificar a fondo dicha personalidad y averiguar los porqués de tales comportamientos.

Si cree que su hijo se automutila, el estudio grafologigo de personalidad le puede ayudar a desvelar lo que no dice con palabras, su carácter y su estado anímico, con el fin de entenderle y derivarlo a un psicologo para ayudarle en su proceso.

La grafoterapia puede ser un metodo complementario a la terapia que le permitirá rectificar su conducta a través de la reeducación de la escritura.

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Mi hijo sufre de dislexia

Marina Cardoso — Mon, 15 Feb 2021 12:15:07 +0000

¿Mi hijo sufre de dislexia?

La dislexia es una dificultad en el aprendizaje que afecta a la lectoescritura.

DISLEXIA: DIS = dificultad y LEXIS = habla.

Concretamente la dificultad es para leer, a raíz de problemas para identificar los sonidos del habla y para comprender cómo estos se relacionan con las letras y las palabras.

Frecuentemente esta dificultad suele afectar también a la escritura y al cálculo, con trastornos de la coordinación motora y de la atención.

Los Neurólogos Máximo Carlos Etchepareborda y Habib definen la dislexia como “una dificultad para la descodificación o lectura de palabras, por lo que estarían alterados algunos de los procesos cognitivos intermedios entre la recepción de la información y la elaboración del significado”. Igualmente, la neuróloga Sally Shaywitz, afirma que la dislexia “es el trastorno del aprendizaje más frecuente entre la población de edad escolar cuya prevalencia se estima entre un 5% y un 17%, dándose con más frecuencia en niños que en niñas”.

Hay dos tipos de dislexia: la “adquirida”, que aparece a causa de una lesión cerebral concreta, y la “evolutiva”, en la que no hay ninguna lesión cerebral concreta y la que es más frecuente en el ámbito escolar. En general, las personas con dislexia tienen una inteligencia y un desarrollo cognitivo normal, la única cuestión es que las zonas del cerebro que procesan el lenguaje quedan afectadas. De todas formas, a veces, este trastorno también crea dificultades en el área de la velocidad de procesamiento, en las habilidades motrices, en la percepción visual o auditiva y se puede ver afectada la memoria a corto plazo, la organización, o el lenguaje hablado.

Cuáles son las causas que predisponen a la dislexia

Al parecer existen factores hereditarios que predisponen a padecer dislexia, aunque no está claro si hay causas genéticas, dificultades en el embarazo o en el parto, problemas emocionales, déficits espaciotemporales o dificultades adaptativas, lateralidad imprecisa o zurdos en un 50%. Estudios neurológicos han descubierto un déficit en la región cerebral del hemisferio izquierdo, aunque otras teorías opinan que el hemisferio cerebral derecho (responsable de la información visual) realiza su tarea a una velocidad inferior que el lado izquierdo (el que procesa el lenguaje) o simplemente que existe una mala conexión entre los dos hemisferios. En el ámbito de la psicolingüística se ha descubierto que uno de los déficits de la dislexia en niños es una baja conciencia fonológica (dividir el habla y la escritura en estructuras cada vez más pequeñas).

mi hijo sufre de dislexia

Qué signos pueden alertar que existe una dislexia

Normalmente es difícil detectarla antes de que el niño o la niña comience su primera etapa escolar y para entonces los maestros suelen darse cuenta cuando están aprendiendo a leer. No obstante, existen ciertos signos que podemos tener en cuenta antes del aprendizaje de la lectura y la escritura.

Tardar en comenzar a hablar.
El aprendizaje de nuevas palabras se hace a un ritmo lento.
Problemas para formar palabras adecuadamente, por ejemplo, invertir los sonidos de las palabras o confundir palabras que suenan de forma parecida.
Problemas para recordar o decir el nombre de las letras, los números o los colores.
Dificultad para aprender canciones infantiles o jugar juegos de rimas.

Obviamente, en las primeras etapas de la escolaridad, se hacen mucho más visibles los síntomas de la dislexia y se acentúan los signos:

Nivel de lectura por debajo de lo que se espera para su edad.
Problemas para procesar y comprender lo que escucha.
Dificultad para encontrar la palabra correcta o formular respuestas a preguntas.
Dificultad para ver y/o escuchar similitudes y diferencias entre letras y palabras.
Incapacidad para pronunciar una palabra desconocida y dificultad para deletrear.
Tardanza en completar tareas de lectura o escritura y evitar estas actividades.

A continuación encontrareis imágenes de texto manuscritos como ejemplo:

mi hijo sufre de dislexia

Otros signos frecuentes a nivel más general durante la escolaridad, dependiendo de las edades, son aquellos signos que los maestros o los padres expresan de un modo informal, antes de saber qué le ocurre exactamente al niño o la niña:

mi hijo sufre de dislexia

Parece brillante y muy inteligente pero que no puede leer ni escribir con buena ortografía.
Es descuidado o inmaduro, aunque no está tan atrasado como para recibir ayuda extra.
Confunde constantemente la derecha y la izquierda.
Va muy bien en exámenes orales, pero no en los escritos, por lo que las calificaciones escolares no son buenas.
Tiene dificultad para copiar en la pizarra.
Tiene una baja autoestima, se frustra fácilmente y no le gusta ir al colegio.
Parece que sueña despierto y se pierde fácilmente o pierde el sentido del tiempo.
Es talentoso en el arte, música o teatro, deportes, mecánica o ingeniería. Aprende más haciendo cosas con las manos.
Tiene una batalla con el manejo del tiempo y le cuesta decir la hora.

Depende de contar con los dedos u otros trucos para las matemáticas. Se sabe las respuestas, pero no puede poner el procedimiento en el papel.
Tiene excelente memoria a largo plazo, pero mala memoria para secuencias e información que no ha experimentado.
Se queja de mareos y dolor de cabeza al leer o escribir y siente movimientos cuando lee o escribe. Se queja de ver doble.
Lee y vuelve a leer sin comprensión.
Oye cosas que no dijeron o no son aparentes para los demás (debido a su sensibilidad auditiva o falta de ésta). Se distrae fácilmente con los sonidos.
Habla con frases entrecortadas y deja oraciones incompletas. Tartamudea cuando está estresado y no pronuncia bien las palabras largas.

Cómo detectar la dislexia en la Escritura

En un estudio que realizó el profesor O. Lockowandt de la Universidad de Bielenfeld, comprobó que los niños disléxicos se detenían constantemente al escribir, que presentaban una mezcla de sobretensión seguida de relajación, vacilaciones con el útil antes de iniciar la primera letra, que la escritura estaba refrenada por el exceso de control y por la cantidad de equivocaciones.

Comprobó que todo ello mostraba el esfuerzo del disléxico para afrontar la incertidumbre de lo que debía escribir.

Inversión de letras iniciales: b, d, p, q, r, m, u
Inversión de algunos números.
Sustitución de una letra por otra parecida.
Supresión de letras.
Correcciones, retoques, tachones.
Fallos en la individualización de las palabras.
Confusión entre ‘l, y, r’ al ir precedida de consonante.
Alteración en el orden y confusión de letras parecidas: b-d; p-q; M-W; r-h; u-n
Mezcla de minúsculas y mayúsculas.
Confusión entre las vocales.
Dificultad para copiar un texto.
Confusión entre los sonidos de letras similares: b-d; d-t; m-n; b-g-j; b-v
Omisión de algunas mayúsculas.
A partir de los 12 años se manifiestan las dificultades ortográficas, sustitución de palabras, reenganches y un ritmo monótono.

Se sabe que la dislexia es una condición de por vida y uno de los problemas que deben afrontar los niños disléxicos, es que nuestro sistema educativo no es compatible con este trastorno ya que, todos los aprendizajes se realizan a través del código escrito, por lo que el niño disléxico es incapaz de asimilar muchos de los contenidos de distintas materias, porque no es capaz de llegar a su significado a través de la lectura.

Sin embargo, la evaluación e intervención tempranas producen los mejores resultados. También hay que tener en cuenta que la mayor parte de los niños puede tener éxito en la escuela con la ayuda de un tutor o de un programa de enseñanza especializado y, por supuesto, con el apoyo emocional necesario para que el niño o la niña pueda ir superando estas dificultades.

Nuestra solución frente a esta situación es la grafoterapia que puede ser utilizada desde de temprana edad para mejorar el aprendizaje del niño. Consulta nuestros servicios de reeducación de la escritura infantil.

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Reeducación gráfica en los niños

Marina Cardoso — Mon, 15 Feb 2021 11:36:19 +0000

La importancia de la reeducación gráfica en los niños

Los cambios y avances culturales han dado lugar al lenguaje y a la escritura. Ésta es una expresión del lenguaje que nos permite comunicarnos, transmitir ideas y sentimientos. Los sistemas sociales dependen en gran parte de la escritura como elemento de comunicación.

Se sabe que la escritura es un acto neurofisiológico cuyo origen está en el área cortical y subcortical, y que en el acto de escribir intervienen procesos conceptuales, lingüísticos y motores.

Las diferentes etapas de la escritura en función de la edad

Durante el aprendizaje escolar, la escritura va pasando por diferentes etapas según la edad del niñ@: reeducación gráfica en los niños

Así por ejemplo, entre los 5-6 años y hasta los 8-9 años, se considera que el niño está en la etapa Pre-caligráfica, donde precisamente son los años del aprendizaje escritural de mayor importancia porque es aquí donde se crean los buenos o malos hábitos y también donde el niño puede empezar a sentir el placer por el lápiz y el papel.

Más tarde, entre los 8-9 años y hasta los 12, el niño entra de pleno en la etapa Caligráfica, donde se suele decir que es ‘una etapa de oro’ porque es cuando la escritura llega a adquirir ese modelo aprendido, prácticamente igual para todos (aunque distinto según la caligrafía de cada país y a veces según distintas escuelas), donde ya se han adquirido las formas que pasan a dar estructura y legibilidad a la escritura.

Por último, a partir de los 12-13 años, el preadolescente entra en la etapa Post-caligráfica. Esta es una etapa donde se empieza a personalizar la escritura, probando formas algo diferentes a las aprendidas en la caligrafía y muchas veces copiando el modelo de algún compañero al que se admira.reeducación gráfica en los niños

La disgrafía y su impacto en la evolución del niño

Si el niño ha superado estas tres etapas sin grandes dificultades, la escritura poco a poco se irá personalizando, simplificando y adquiriendo velocidad, en la medida en que él/ella vaya evolucionando como persona, según las experiencias que le depare la vida, el ámbito social y cultural, etc.

La problemática puede aparecer cuando el niño tiene dificultad en alguna de estas etapas y queda atrapado sin que nadie lo detecte, ya que entonces no logra ni avanzar ni adquirir una escritura que se sienta cómodo y que más o menos sea similar a la de sus compañeros de clase. Cuando esto sucede es muy probable que estemos ante un niño disgráfico.

reeducación gráfica en los niños

"En cada aula española, hay dos niños que padecan de disgrafía"

La Disgrafía no es un problema intelectual o neuronal sino una dificultad grafomotriz importante, que causa una anomalía del movimiento cursivo, irregularidades en los espacios entre letras y palabras, malformaciones de letras y una mala calidad del trazo.

reeducación gráfica en los niños

Se diagnostica a través de una entrevista con los padres e independientemente con el niño y realizando un análisis grafológico, un análisis grafométrico y un test de velocidad.

Desgraciadamente, la disgrafía aumenta cada vez más en niños a partir de los 7 años. El niño que la padece se siente mal escribiendo y poco a poco deja de hacerlo, con las negativas consecuencias futuras que eso tiene a nivel escolar y personal.

reeducación gráfica en los niños

¿Cómo se puede corregir la disgrafía infantil?

Sabemos que por medio de la grafología, es posible analizar a las personas. A través de la escritura manuscrita logramos deducir sus estados de ánimo, su carácter, su temperamento, sus aptitudes, y sus emociones hasta su fisiología y estado de salud.

La Reeducación Gráfica y/o Grafoterapia: es una técnica que consiste en realizar los trazos de la escritura de una manera específica, un procedimiento totalmente indoloro e inocuo, guiándose por doce trazos que ya han sido estudiados y que, en consecuencia, conllevan a la reeducación de la escritura teniendo consecuencias en su parte más psíquica o psicológica de la persona que la práctica.

Todo conlleva a mejorar la conducta del niño aportándole:

Más seguridad y más autoestima.
Más disponibilidad de tiempo
Mayor autosatisfacción frente a compañeros y profesores.

Tras unas 12 sesiones aproximadamente, el niño consigue una mayor eficacia en el gesto gráfico, una mayor legibilidad y una mayor rapidez (dependiendo del tipo de disgrafía diagnosticada).

reeducación gráfica en los niños

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Qué útil prefieres a la hora de escribir

Marina Cardoso — Mon, 15 Feb 2021 10:24:11 +0000

¿Qué útil prefieres a la hora de escribir?

Hoy en día existen tantos útiles en el mercado como gustos hay. Esto ha dificultado un poco más la tarea de los grafólogos a la hora de valorar uno de los aspectos más importantes en el análisis de escrituras, el trazo.

A pesar de ello, no deja de sorprender la elección que cada uno hacemos al escoger el útil que más cómodamente nos hace sentir: un bolígrafo de punta gruesa, uno de punta fina, una pluma, un lápiz…

Lógicamente, a la persona acostumbrada a un instrumento con la punta más bien gruesa le será muy difícil escribir con un lápiz de mina, ya que romperá la punta. Y ese es el motivo por el que la elección que hacemos de uno u otro es significativa de nuestra forma de ser.

Qué parámetros se analizan para el informe grafológico

Qué útil prefieres a la hora de escribir

Son muchos los parámetros a tener en cuenta cuando analizamos una escritura, parámetros todos ellos que quedan englobados dentro del espacio, del trazo, de la forma y del movimiento.

Si nos referimos concretamente al trazo, lo primero será tomar en nuestras manos una buena lupa o un microscopio y analizar detenidamente.

Entonces podemos observar cuanto presiona la persona al escribir, es decir, la fuerza que ejerce sobre la hoja del papel. Para eso bastará con dar la vuelta a la hoja y notar el relieve que deja. Con ello podremos hacernos una idea sobre cómo vive la vida, cómo y cuánto se implica y sus recursos energéticos.

Ponemos especial atención en ver cómo es la textura que ha dejado la tinta en el papel, si es más uniforme o más porosa, si tiene los bordes cerrados o abiertos.

Esto dependerá en gran medida del útil que hayamos elegido, pero también va a ser determinante la forma como lo sujetamos, lo presionamos y la rapidez con que escribimos. Hay quien lo sujeta de forma más vertical, más oblicua, más cerca o más lejos del papel. Con ello podremos saber cómo le impactan las cosas, el grado de introversión y extraversión, la vulnerabilidad y la sensibilidad.

Otro punto a tener en cuenta es el grosor que ha dejado el trazo, si es más delgado o más grueso. Esto tiene una estrecha relación con el tamaño de la escritura, ya que no es lo mismo un trazo muy grueso en una escritura pequeña que en una grande. Con ello podemos saber cuánto muestra de sí la persona a los demás, las ganas de estar presente, si muestra poco pero quizás por sensibilidad y prudencia o bien por sequedad de carácter.

Por último, observamos la tensión que tiene todo ese trazado. La tensión está relacionada con el impulso, el esfuerzo, la contradicción y los elementos físicos y psíquicos que producen energía. Con ello podemos ver cuál es la actitud y el comportamiento general ante la vida.

"El trazo en general revela las partes del inconsciente profundo y nos habla de la vitalidad del individuo, de cómo organiza sus recursos, de la voluntad y del modo de sentir."

En definitiva, cada cual tiene su peculiar forma de escribir en función de todos los aspectos mencionados y de otros muchos.

Por eso, decimos que ‘no hay dos trazos iguales como no hay dos personas iguales’ porque el ‘trazo es inimitable e infalsificable’. qué útil prefieres a la hora de escribir

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Como reacciona nuestra escritura ante situaciones adversas

Marina Cardoso — Mon, 15 Feb 2021 09:34:23 +0000

Cómo reacciona nuestra escritura ante situaciones adversas

La duración en el tiempo es el determinante para que ‘algo’ podamos considerarlo positivo o, por el contrario, negativo. Sabemos que en algunas cuestiones necesitamos cierta duración en el tiempo si queremos obtener los beneficios esperados, pero en otras esa duración puede ser contraproducente. cómo reacciona nuestra escritura ante situaciones adversas

En estos días de importante crisis y de tanta incertidumbre, en los cuales el tiempo es un factor muy importante, empezamos a percibir distintas reacciones según los patrones de conducta de cada persona. Esos patrones, independientemente de las circunstancias generales que a todos nos atañen y que a todos nos preocupan, vemos que no afectan a todos de la misma manera. ¿Y de qué depende? Pues en gran parte del carácter de base de cada individuo. cómo reacciona nuestra escritura ante situaciones adversas

qué útil prefieres a la hora de escribir

cómo reacciona nuestra escritura ante situaciones adversas

¿Cómo se refleja el comportamiento en la escritura?

La escritura, como fiel reflejo de nuestra personalidad y nuestro estado anímico, va a reflejar nuestros puntos fuertes y débiles sobre cómo sobrellevar esta situación. cómo reacciona nuestra escritura ante situaciones adversas

Si tenemos en cuenta las diversas tipologías que engloban al ser humano (sin pretender globalizar tipologías totalmente distintas) tenemos los temperamentos Hipocráticos (Nervioso, Sanguíneo, Bilioso, Linfático), las funciones de Jung (Pensamiento, Sentimiento, Sensación, Intuición) o las distintas fases de Freud (Oral, Anal, Fálico).

En la medida en que observamos estos aspectos en la escritura, vemos los distintos comportamientos de cada persona. Así por ejemplo: cómo reacciona nuestra escritura ante situaciones adversas

El temperamento Nervioso necesita movilidad y cambios, aunque a su vez la curiosidad por mantenerse informado y el asombro lo mantienen despierto y con un cerebro bien activo para saber qué puede hacer. cómo reacciona nuestra escritura ante situaciones adversas

Mujer, 60 años. Escritura de temperamento nervioso, movimiento efervescente, tamaño desigual, de invertida a vertical con desigualdades, agrupada, guirnaldas, bucles…

Esta mujer emotiva, dinámica y con cierta agitación interior, ahora sobre activará todavía más mentalmente para poder llevar mejor esta situación. cómo reacciona nuestra escritura ante situaciones adversa

El Intuitivo, con sus antenas siempre puestas, intentará reinventarse y sacar el máximo provecho de esta situación.

Mujer 56 años. Escritura agrupada, oscilante en la vertical, lig. descendente, aireada, extendida, desigualdades de tamaño, intuición de Jung, sencilla, movimiento vibrante…

Esta mujer curiosa e intuitiva, sobrellevando su conocida parte emocional, intentará afrontar las situaciones más adversas con nuevos recursos.

El Sanguíneo no soporta estar encerrado, necesita espacio libre y vida al aire libre. Su instinto vital, su impulsividad y sus ansias por socializar, lo pueden llevar a la inestabilidad si se siente encarcelado.

El Oral, algo parecido como en el caso del Sanguíneo, no tiene espera y todo lo quiere ‘ya’ y necesita el contacto con la gente, por lo que verse privado de esta relación social le puede causar cierta angustia.

Mujer 23 años. Escritura grande, compacta, Oral, buclada, dilatada, desigual de tamaño, baja, vertical…

A esta joven con necesidad de contactos (físicos y psíquicos) y de sentirse arropada, le costará afrontar el confinamiento si está sola.

El Pensamiento afronta esta situación desde la razón. Es reflexivo y metódico, actúa con lógica y probablemente analizará los pros y contras hasta encontrarle una solución que le convenga.

El Sensación (algo similar al Linfático) se corresponde con una persona práctica y realista, que le gusta la seguridad. Necesita sus comodidades y en general le gusta vivir bien. Cuando todo esto lo consigue, es una persona tranquila, reposada y que se toma la vida con calma (a veces llamado ‘Bon Vivant’).Pero ¿qué ocurre cuando todo esto se le mueve y se le cae…? Pues que le cuesta reaccionar ante esta nueva situación y puede paralizarse y hasta incluso reaccionar con arrebatos.

Hombre 36 años. Escritura tipo script, más bien linfática, desigualdades de tamaño, movimiento controlado, yuxtapuesta, en arcadas, rebajada, sencilla…

Este hombre tranquilo y reposado, acumula y guarda las tensiones para sí mismo. Sus emociones las explotará sólo cuando esté al límite y mientras tanto soportará bastante bien esta situación.

Conclusión

Evidentemente no se puede banalizar sobre cómo va a ser un comportamiento u otro, ya que es el conjunto de varios factores lo que determina un comportamiento u otro. Esto también sucede con las escrituras, que es el conjunto de varios elementos los que nos dicen nuestra forma de ser y de actuar.

Como sabemos, la escritura es un fiel reflejo de nuestra evolución personal al paso por la vida. En estos momentos, fruto de los acontecimientos que cada uno esté viviendo, más la base de su propio carácter, así irá evolucionando y/o transformando de forma inconsciente su escritura.

¿Te gustaría saber que dice tu escritura ?Descubre más sobre tu personalidad con la análisis grafológico.

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Como detectar el síndrome de Peter Pan que tienes por su escritura

Marina Cardoso — Mon, 15 Feb 2021 09:23:27 +0000

¿Cómo detectar el síndrome de Peter Pan que tienes por su escritura?

El término Pueril (del latín puerilis) señala el periodo de la vida que se sitúa entre la niñez y la etapa adolescente.

Madurar no significa perder el niño que llevamos dentro, pero no hay que dejar que el niño domine hasta llegar a obstaculizar la vida de adulto. Cuando esto sucede, nos estamos refiriendo al arquetipo ‘Puer Aeternus’ o eterno adolescente (deidad antigua), viéndolo claramente reflejado en la figura de Peter Pan: ese niño eterno que se niega a crecer y a madurar. Cómo detectar el síndrome de Peter Pan que tienes por su escritura

Algunas de las características de la personalidad del eterno adolescente

El hombre identificado con este arquetipo conserva durante demasiado tiempo los rasgos psicológicos propios de un adolescente, junto con una extrema dependencia respecto de su madre.

Como señaló C. Jung, una de las perturbaciones típicas de un hombre con un complejo materno preponderante es el donjuanismo. Con gran capacidad de seducción, buscan en cada mujer la imagen materna de la mujer perfecta, sin defecto alguno, capaz de satisfacer todas sus necesidades y con una actitud romántica propia del adolescente. En realidad, lo que busca es una diosa-madre.

"Madurar no significa perder el niño que llevamos dentro, pero no hay que dejar que el niño domine hasta llegar a obstaculizar la vida de adulto"

– Si hay algo que este tipo de hombres temen por encima de todas las cosas es, y les aterra quedar ligados a algo, entrar de pleno en el tiempo y el espacio. Para ellos el compromiso es obstáculo de la libertad.

– Muestran atracción por los deportes peligrosos, sobre todo por aquellos relacionados con las alturas (escalar montañas, volar), ya que quieren llegar a lo más alto, lo que simbólicamente expresa un anhelo de separarse de la madre, de la tierra, de la vida corriente. Les gusta correr riesgos porque el riesgo es motivo de gloria o de una muerte prematura, que todavía lo hace más eterno.

– Son, por naturaleza, muy impacientes e impulsivos, sin límites. Es la omnipotencia infantil que lo quiere todo aquí y ahora.

– Una dificultad con la que debe enfrentarse es el mundo laboral: detestan las responsabilidades relacionadas con la adultez, los trabajos monótonos y sacrificados. Toleran mal la frustración y echan la culpa a los demás de lo que no sale bien.

– Dinamismo, audacia, temeridad, curiosidad, imaginación e inadaptación.

– Bajo la alegría y la despreocupación convive también la soledad, la incertidumbre y la melancolía. Cómo detectar el síndrome de Peter Pan que tienes por su escritura

Cómo detectar el síndrome de Peter Pan que tienes por su escritura

¿De qué forma puede evolucionar un hombre eterno adolescente?

Para ello hace falta una fuerza estructurante y una interpretación de la noción del tiempo, por lo que debe conectar con una mujer Senex (arquetipo descrito por Jung como el Anciano Sabio), que representa el gran padre, el que encarna el orden y la disciplina. Cómo detectar el síndrome de Peter Pan que tienes por su escritura

¿Cuáles son los rasgos de la escritura del eterno adolescente?

Claros componentes infantiles. Puede haber escrituras evolucionadas, pero no llegan a ser totalmente adultas.
Escritura más bien redonda e inflada.
Letras separadas sin enlazar.
No se distinguen con claridad las 3 zonas de la escritura: zona superior, cuerpo central y zona inferior.

El eje de la escritura suele ser vertical.
Zona inferior de las letras f, j, g, y, truncadas, débiles o torsionadas.
Exceso de espacios blancos en la página (esto demuestra hasta qué punto le atrae lo invisible).
Letras que quedan en suspenso y no alcanzan la línea de base.

En definitiva, como el eterno adolescente necesita reforzar su Yo, debe enfrentarse con Senex (a pesar de que lo considera un obstáculo e intentará evitarlo) y encontrarse con el Anima (niño) que le hará desprenderse de la gran madre y por tanto desprenderse de la angustia que le provoca, para que poco a poco pueda enfrentarse y reencontrarse. Cómo detectar el síndrome de Peter Pan que tienes por su escritura

Y… por supuesto, nada es bueno ni malo, tan solo se trata de conocer mejor con quién convives para intentar armonizar más y mejor esa relación. Cómo detectar el síndrome de Peter Pan que tienes por su escritura

mo detectar el síndrome de Peter Pan que tienes por su escritura

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La agresividad en la escritura

Marina Cardoso — Sun, 14 Feb 2021 12:33:58 +0000

La agresividad en la escritura

La agresividad se puede definir como un conjunto de patrones de actividad que se manifiestan con mayor o menor intensidad, de forma física o a través de expresiones verbales. Asimismo, también se considera que una conducta agresiva es un comportamiento primario en la actividad de los seres vivos. La agresividad en la escritura

Tal y como indica el médico y grafólogo Claude Villard en la revista de la Société Française de Graphologie (nº 301, enero 2016), “la agresividad forma parte de la naturaleza del hombre y es un factor vital de relación en el mundo. En el plano biológico, es una lucha por la supervivencia y, en el plano psicológico, es una afirmación de uno mismo para conservar la autonomía”.

Adler encuentra la motivación en un complejo de inferioridad, opinando que aquél que no nace demasiado agresivo es anormal y como tal será tarde o temprano devorado por su entorno.

Jung engloba la agresividad en el seno de las fuerzas vitales que denomina libido, sublimadas en una evolución sobrehumana, una individualización mística y etérica, separada de cuestiones biológicas.

Freud, en cambio, se queda con su libido en el plano estrictamente sexual y la agresividad/instinto, dice, es la gran proveedora de las pulsiones prohibidas y, por tanto, de los conflictos neurogénicos.La agresividad en la escritura

La agresividad relacional

Más allá de todo esto, existe la agresividad relacional, aquella que explota cuando existe una frustración intensa y prolongada. Además, sabemos que la agresividad tiene mil formas distintas de manifestarse: desde el que responde con un mal tono de voz debido a su impaciencia, o el que actúa violentamente si se siente mínimamente atacado, hasta el que reacciona con una crueldad absoluta debido a una frialdad emocional y, por tanto, sin adaptar su reacción a la causa en sí.

Nos cuenta el doctor Villard, que el factor más importante del comportamiento agresivo es la “emotividad”. Dice que la emotividad es una actitud para reaccionar ante los acontecimientos sintiendo emociones y que el emotivo se vuelve impresionable y vulnerable.

También nos recuerda que, según el filósofo y psicólogo Le Senne, la emotividad es una propiedad de la vida mental, que hace que una percepción o un pensamiento no pueda producirse sin provocar una sacudida más o menos fuerte en la vida orgánica o psíquica y que, al liberarse una cantidad de energía psíquica, eso se traduce en efectos viscerales y en reacciones hacia el exterior.

Dicho esto, podemos suponer que un individuo con una emotividad fuerte puede ser más agresivo ya que existe una correlación directa entre la reacción agresiva y el grado de emotividad del escritor. Así pues, una persona agresiva y privada de libertad, puede fácilmente explotar y reaccionar de manera violenta, ya sea verbal o físicamente.

"El factor más importante del comportamiento agresivo es la emotividad, como lo comenta el doctor Villard"

¿Cómo identificar la agresividad en la escritura?

Identificar la agresividad en la escritura con la Grafología, no hay un único signo gráfico que determine la agresividad, sino que es valorada dentro del propio contexto gráfico, donde podremos ver si se trata simplemente de descargas puntuales a nivel verbal, de descargas retenidas y que explotan sin una violencia patológica, de descargas contra uno mismo o de violencia extrema, como también qué le mueve a ese individuo a reaccionar de esa forma.

Posibles gestos gráficos de Agresividad:

Escritura Fusiforme: Tiene que ver con una presión con apoyo fuerte hacia la mitad de los plenos, en los trazos descendentes, en forma de huso. Indica un exceso de voluptuosidad y una necesidad de exhibicionismo. La persona puede llegar a situaciones de sobreexcitación, cambios de humor, crispaciones nerviosas, arrebatos, cólera.

Escritura en Maza: La maza es un aumento progresivo de la presión al final de la palabra, que se detiene en seco y termina en punta cuadrada. Refleja una predisposición natural a la acumulación de tensiones emocionales e indica impetuosidad, rabia, espíritu combativo, convicciones fuertes que tiende a imponer su punto de vista y descargas explosivas.

Escritura en Maza en la zona inferior: Tendencia a reacciones violentas en sentido físico. Brusquedad y descargas intempestivas.

Escritura Acerada: Se caracteriza por una descarga en el apoyo, al final de la letra en los trazos orientados hacia la derecha, en forma de aguja. Es un índice de liberación de pulsiones o de tensiones de forma impaciente, de violencia nerviosa y agresiva, aunque a menudo solo es una descarga verbal o irónica.

Escritura en Arpón: Es un movimiento de regresión en forma de gancho o arpón, sobre todo en los trazos finales de palabras o barras de ‘t’. Es un movimiento egocéntrico que se da en aquellos sujetos con afán de agarrarse, de retener o de alcanzar algo. Puede expresar desde la terquedad hasta la agresividad.

Escritura en Golpe de Sable: Es un golpe seco y anguloso que normalmente afecta a las barras de ‘t’ y a algunas letras inferiores. Es propio de un carácter activo y dinámico que puede tener un exceso de actividad nerviosa con irritabilidad e intransigencia. Junto con otros elementos, nos da una idea de un carácter dominante y agresivo.

Escritura en Golpe de Látigo: Su forma inicial es en lazo, proyectándose después de forma impulsiva. Es una tendencia activa y combativa que en algunas escrituras puede suponer un impulso brusco y autoritario, vehemente y con afán de dominio. Este gesto se libera en la expresión física o verbal como indignaciones en personas que no se saben contener.

Nuevamente insistir en que estos rasgos aisladamente no van a ser significativos para determinar la agresividad, puesto que a veces solo se trata de un carácter combativo, enérgico y voluntarioso. La agresividad en la escritura

Sin embargo, algunos de estos rasgos en un contexto gráfico blando, inestable y de mucha emotividad, es de suponer que la persona será más susceptible de desarrollar conductas agresivas.

Descubre más sobre tu personalidad con un informe grafológico, también te puede ayudar a desvelar la compatibilidad de pareja. La agresividad en la escritura

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